توضيحات محصول :
مراحل تعليم و تربيت انسان
مقدمه
بحث يادگيري يكي از مباحثي است كه از ديرباز تا كنون مورد توجه دانشمندان و پيشروان تعليم و تربيت بوده است . موضوع تعليم و تربيت آن است كه هم آزادي و هم فطرت و هم ساخت ( تربيت ) بايد جاي مرتبطي داشته باشند . معلم ساخت و سازماندهي را در مواردي كه دركلاس عرضه مي شود به وجود مي آورد ولي كودكان را در فرصتهايي كه در كاوش و تكميل اين موارد دارند آزاد مي گذارد. به طور كلي ساخت و آزادي در كلاس درس نسبت به يكديگر به طور دائم در حال تناوب قرار دارد ، به طوري كه هيچ يك از اين دو بر قلمرو تربيتي مسلط نمي شوند .
...
چكيده پژوهش
رشد كودكان از روزي كه به دنيا مي آيند تا زماني كه به درجه كمال مي رسند از مراحل متوالي و به هم پيوسته اي مي گذرد كه مي توان آنها را فصول مشخص تاريخ واحدي دانست . اين رشد گرچه ظاهرا ترقي دائم و يكنواختي است اما در واقع كند و تند مي شود و دوره هايي گاه پرجوش و خروش و گاه آرام تر دارد . اين دوره ها و مراحل عبارتند از :
1- مرحله اول كه از طفوليت شروع و تا 18 ماهگي ادامه دارد . ويژگي هاي اين دوره شامل : الف – محيط مساعد ب – تنظيم اعمال كودك ج- محبت و مصاحبت د- راه رفتن و غذا خوردن است.
....
« مرحله چهارم ( كودكي سوم ) از 7 تا 12 ساگلي )
در سنين 7-6 سالگي مدرسه رفتن براي كودك ضرورت قطعي دارد . يكي از مزاياي مدرسه رفتن اين است كه استفاده از اين موقع مناسب مرحله جديدي از فطام رواني را فراهم مي آورد و به كودك اجازه مي هد با برداشتن گام ديگري در جهت استقلال امكانات خود را ارزيابي كند . معذالك هنوز نبايد رابطه كودك با محيط خانواده يكباره قطع شود .
خانه و مدرسه در اين مرحله از نظر فراهم ساختن شرايط مناسب رشد تعليم و تربيت مكمل يكديگرند و هر يك از آنها از نظر تاثير تربيتي نقش خاصي ايفا مي كنند ، زيرا روابط كودك و اطرافيانش دراين دو محيط متفاوت است . روابط در خانه فردي تر وعاطفي تر و در مدرسه جمعي تر و منطقي تر است .
...